愛看書愛聽故事的一展，自己翻閱書籍時，有時安靜無聲沉浸其中，有時會對著書本的畫面，快樂的唸出其中的內容。今天奶奶來找一展玩，爸爸要一展唸【五百羅漢交通平安】給奶奶聽，一展一頁頁的翻動書本，居然有條理的將整個故事完整的說給奶奶聽呢! 重點是，三歲半多的一展，壓根沒學認字，是看著書本的畫面，回想爸爸媽媽跟他唸故事的內容，再用自己記得的重點字與詞彙，組織成完整的故事敘說出來。這半年來很瘋英文的一展，也把這種開心閱讀的方式用在英文繪本上，幾本我覺得內容對他太淺的繪本，反倒由於內容簡單成為他最愛唸出來的書，一展會用自己記得的簡單英文單字，搭配中文句子，唸出完整的內容，例如: 一展會說：[Sunny ，要戴太陽眼鏡與帽子；Windy，要戴長長的圍巾.......]。很喜歡看一展這樣開心的閱讀，雖然一展媽沒有英文教學的背景與技巧能力，但讓一展愛上閱讀，愛上英文，從閱讀與英文向外延伸多接觸不同的世界與觀點，是件很美好的事，至於一展英文要學到怎樣的程度?我亂亂教，一展亂亂學，我只期待他對閱讀與英文都由衷熱愛保有濃厚興趣，媽媽能做的就是繼續買書繼續多唸多樣化題材的故事給一展聽囉!
既然一展這麼喜歡"讀"書與"唸"故事，不妨來挑戰英文讀本吧!給一展看了幾本書的封面，跟他講了書名與主題， 最後一展選了以下三本書，Puffin Yang Readers 系列，【Is That You, Santa?】、【At the Beach】與【Tiny the Birthday Dog】。 快跟著一展來看這三本有趣的書吧!
Puffin Yang Readers 系列，由左至右:【Is That You, Santa?】、【At the Beach】與【Tiny the Birthday Dog】
【Is That You, Santa?】(Picture Reader)
如果大家的孩子跟一展一樣，明明只會英文字母，根本不會幾個單字，卻又熱愛"讀"書與"唸"故事，快來買這本有趣的書吧!這絕對是孩子認字與英文閱讀的有趣起點，光是主題是聖誕老公公就夠吸引人了，即使年幼如一展根本不懂其宗教上的意涵，但聖誕老公公就是這麼容易與"禮物"及"歡樂"連結在一起，孩子對聖誕老公公與禮物的期待，顯現在書中，顯現在一展的腦海中，這種期待驅使一展拿到書就迫不及待的翻閱起來。這本書有附24張圖卡，正面是圖反面是文字，一展媽利用空檔趕緊剪裁護貝好，圖卡不僅是孩子認字的工具，更是要唸這本書的關鍵哪!一開始若沒這些圖卡，怎麼能解開這本書可愛的謎樣字句呢!
沒錯，【Is That You, Santa?】就是這樣在文章中，以小圖代表關鍵字，字裡行間參雜許多小圖寫成的可愛故事，左邊則是故事內容，右邊則是故事的場景。
It is Christmas Eve. The tree is Trimmed. The stockings are hung. Cookies for Santa are on the table. Daddy says, "Now, it is time for bed. Santa is coming soon. "
聖誕節前夕，樹已經被修剪好，長襪已被掛起，給聖誕老公公的餅乾也放在桌上。爸爸說: "現在，是上床睡覺的時間囉!聖誕老公公快要來囉!"
一展媽唸的方式是先唸一兩句英文，再唸一兩句中文，碰到關鍵重點單字，會多唸幾次來強調，完整講完一個段落，會跟一展看圖片場景觀察與討論故事內容。但一開始唸這個故事，如果不是有圖卡的提示，"tree"就會被我唸成 "Christmas tree"，"stockings"也會被我唸成 "socks"，然而，仔細比對圖卡與文章字句就會理解，這些小圖設計極為用心，每個小圖只會代表一個單字，單字的單複數也可由小圖解讀。例如長襪與餅乾的數量都不只一個，小圖都有仔細畫出來，唸的時候當然也要將長襪與餅乾唸成複數形(這點要跟孩子解說清楚與強調)，這樣的設計，可以強化孩子對小圖與文字對應的相關性理解，見圖如見字，看到圖就知道要唸什麼字，知道唸成單數還是複數。一展只有三歲半多，知道一些單字但不多，但英文單字單複數的觀念，還是有藉由他知道的一些字教導他，例如一隻鞋是shoe，兩隻以上的鞋就是shoes。一隻長襪是stocking，兩隻以上的長襪就要唸成stockings，讓他數數圖片裡有幾隻長襪，一展數"1.2.3." 有三隻長襪所以要唸成stockings，但是一展眼睛可尖的了，馬上指著右邊的大圖，問媽媽為什麼圖片上是畫四隻襪子，媽媽一看，有三隻是長的，一隻是短的阿! 長襪是stocking，短襪是sock，立刻再跟一展補充長短襪的分別。這本書還有一個重點，以前唸繪本不一定會指著單字逐字唸，但要引導一展見圖如見字，看到圖片會唸出單字，進而有可能以看到圖片的順序為線索，將文字組織成完成的字句，唸這本書，一展媽是逐字逐圖唸，指到哪唸到哪，指到小圖關鍵字當然就是會多強調，還有還有，說故事的語氣語調變化還是有的喔! 我們是在唸故事而不是要唸成死板板的課文阿~
每當有聲音在樓下傳出，躺在床上的小男孩就會想像成是聖誕老公公到來發出的聲響。
大家有沒注意小圖的圖片是兩隻馴鹿，圖卡是寫 reindeer，我查一下才確定馴鹿的英文是這樣單複數同形。
小男孩興奮的跑下樓，詢問著是否是聖誕老公公 "Is that You, Santa? " 每次都被父母回答，不是"No"，是其他東西造成的聲音，要小男孩回床上睡覺。"Go back to bed" 。"Is that You, Santa? "、 "No"與"Go back to bed"是這本書最常出現的句子，"Is that You, Santa? "要唸出小男孩的期待與興奮，"No"與"Go back to bed"要一次次的增強說出爸媽溫柔而堅定，最後很想吼孩子上床睡覺的無奈，這些對句子的強化語氣為讓故事更為生動，讓孩子自然而然就會模仿囉! 當然， 一展看了幾次，現在看到小圖，也唸的出來部分，當媽媽說完"Is that You"並指著聖誕老公公的圖卡，一展就會用誇張的語氣說"Santa"，當媽媽"Go back to"並指著床的圖卡，一展就會說"Bed"，讓一展能參與唸故事的一部分，他可有成就感的呢。
最後，小男孩還是有乖乖睡覺，醒來後就驚喜的看到禮物囉!(中間有趣的過程請大家自己買書看啦XD)
Look at all the presents. Santa did come! But, I did not hear Santa. How did he do that?
看看所有的禮物，聖誕公公真的來過! 但是，我沒聽到他的聲音阿。他是怎麼把禮物送來的呀?
以下是一展拿去早餐店看得很開心，雖然頭髮很亂，雖然照的有點模糊，但實在很喜歡他看書的笑容，容我多放幾張~
圖卡共24張,我是用3張為一組，唸出其中一個單字讓一展去找答案的圖卡出來。有時會唸出三張圖卡的英文，讓一展跟著唸，有時則是讓一展看有什麼是他自己會唸的唸給我聽! 這個小遊戲很隨興，一展一不小心就都答對，所以他還滿愛這些圖卡的。看另外兩本書還會問我有沒有圖卡，可是圖卡只有Picture Reader 這個分類才有。
美國官網: www.penguinyoungreaders.com
敦煌書局: Puffin Young Readers全系列商品
【At the Beach】(Level 1 Emergent Reader) (Guided Reading Level A)
終於正式進到分級讀本的世界，別看到分級讀本這幾個字就嚇到，我們就從Level 1初學者開始，Level 1又分成A~D四個導讀級別。Level 1的書的重點:
- Simple vocabulary (簡單的詞彙)
- Word repetition (單字重複)
- Picture clues (圖片線索)
- Predictable story and sentence structures （可預測的故事和句型）
- Familiar themes and ideas （熟悉的主題和理念）
【At the Beach】封面視覺焦點是玩沙工具組與沙堡，立刻被一展小手指著不放，男人去海灘是為了比基尼?小男孩去海灘就是要玩沙呀!真是毫不費力就把一展往讀本的世界帶去。這本是導讀級別A，基礎中的基礎，就讓一展與媽媽帶著大家往海灘前進吧!
讀本與繪本最大的不同，就是一翻開書就有給家長的話，貼心的提醒家長，這本書適合哪個閱讀程度的孩子，閱讀過程可強調的方法與字句,還有共讀過後可以跟孩子有哪些互動遊戲來加深孩子對書內容的掌握。對於像一展媽這樣沒英語教學背景的家長，很適合用來學習如何教導孩子英語閱讀。導讀文的最後，有個溫馨的提醒: "記得，與孩子分享閱讀的愛好是你能給的最好的禮物"。
這本書共分三個場景，三種句構。第一個場景就是 In the Water。
Fish Live in the water.
Dolphins live in the water.
Turtles live in the water.
Jellyfish live in the water. (這邊也可看出水母也是單複數同型的單字)
第二個場景就是 On the Sand
Crabs are on the sand.
Buckets are on the sand.
第三個場景是 At the Beach
Sand castles are at the beach.
Trees are at the beach.
每個場景都是同樣句型，唸過幾次之後，一展已經對 In the Water 這個句型朗朗上口，輕易就可唸出"Fish (live) in the water"，live這個字似乎沒存進一展腦海，以後再多唸幾次說不定就記住了。導讀分級A就是這樣可親可愛，句型簡單，圖示明顯，只要帶著孩子唸過幾次，教導圖片裡動物與物品的英文名稱，很自然孩子就可以學著講出幾個完整的句子。看著圖片，跟著爸媽的引導，誰說一定要學會認字才能學閱讀? 這樣看圖唸句子說故事久了，這些字會唸了，等一展長大學寫學拼讀時，這些由聽與說帶來對文字的熟悉感一定會起作用的。
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小書蟲二號: 喬喬也認真端詳著書呢!
【Tiny the Birthday Dog】(Level 1 Emergent Reader) (Guided Reading Level D)
【Tiny the Birthday Dog】同屬Level 1 ，導讀級別來到Level D，故事內容已經很完整，單字量也比Level A的 【At the Beach】多了些，但跟一展這個階段所接觸的英文繪本相較，還是簡單許多，整個文章都以簡單句直述句來鋪陳，如果是跟我一樣"說一遍英文再說一遍中文"的方式，直述句能輕易的讓孩子對每個句子相對應的主詞動詞有所連結與理解。
跟一展唸過上面兩本有趣的書後，一展一直纏著我要聽"生日狗狗"的故事。從一展周歲開始，每年生日都會替他辦個小小生日派對，酸酸、小熊、樂樂、銨銨與Tomi這幾個年齡相近的好友，平常不見得能常見面，但至少總是趁著彼此的生日派對好好聚聚，一起搶著玩玩具，一起騎著滑步車在中庭衝刺，一起搶著吹生日蠟燭。生日與生日派對，對一展就是開心的期待與記憶，與朋友們的歡樂互動，他期待的是不僅是自己還有朋友們的生日，這是可以大玩特玩得好日子!也難怪他一聽到生日狗狗的主題，就一直吵著要聽，但最近實在很忙，結果辛苦工作的爸爸一回家休息沒多久，就被一展纏上啦!終於能聽生日狗狗的故事，一展開心的依偎在爸爸身旁呢!
既然一展這麼愛聽，隔天媽媽找到空檔，還是有多唸幾次給一展聽，但講完想到要拍照時，一展就堅持他要在旁邊幫忙拿!
溫馨的導讀又來了! 裡面的內容值得參考，例如，可以請孩子假裝自己是主角狗狗Tiny，若是這樣不知屋內正在進行什麼事，心裡會有什麼感覺? 當你在屋外等待的時候，會做什麼事呢?
This is Tiny. Today is his birthday.
這是Tiny, 今天是他的生日。
I will plan a party. Shh! It is a surprise!
我要來計畫個派對，噓，這是個驚喜。
I need to get ready. I tell Tiny to play outside. Go, Tiny.
我需要準備好，我告訴Tiny去外面玩。去吧，Tiny。
小男孩要幫狗狗Tiny辦生日派對，讓Tiny去屋外玩耍等待，在小男孩一步步準備生日派對的裝飾用品、蛋糕與禮物時，Tiny也不時從窗戶向內窺探，敲打著門與吠叫希望小男孩出來一起玩。有趣的故事，能與一展生活經驗相結合的內容，【Tiny the Birthday Dog】立刻變成一展愛唸的書，自己坐著快樂翻閱，說著 "噓! Surprise!"，"Go，Tiny"，這本雖然句型簡單，可是幾乎沒重複的句子，一展能唸的字與句子很少就上面這樣簡短兩句，但能讓一展愛看愛讀就是好事，所以大家也別怕從導讀級別Level A 跳到Level D，孩子自有欣賞故事享受故事的方式與角度。
綜合來說，有故事性的【Is That You, Santa?】與【Tiny the Birthday Dog】較受一展青睞，一展會自己翻個不停。【Is That You, Santa?】搭配圖卡玩遊戲的方式，確實有效能讓一展學聽與說新的單字。【Tiny the Birthday Dog】會讓一展自己翻閱的同時自言自語享受說故事的樂趣。【At the Beach】雖然一展的翻閱率較低，但對於學習單字仍有幫助，但最大的重點，是讓一展學著"習慣去說出完整的句子"。這是看到這些讀本，提醒了一展媽，對於英文的學習，真的不僅是背誦的單字多寡，能讓孩子習慣講出完整的句子，才有機會讓這語言在腦海中生根與在生活中運用。
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